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关于《学术类社会团体自身建设指南》的适用范围
答
《学术类社会团体自身建设指南》(以下简称《指南》)适用于所有类型、规模、管理水平的学术类社会团体。根据现有法规政策,《指南》将“学术类社会团体”界定为“以学术研究、学科发展和促进学科人才成长等为目的,由相关领域从事理...
学术类社会团体如何提升组织管理能力
答
《学术类社会团体自身建设指南》聚焦学术类社会团体日常运作中的重点难点问题,就加强组织管理提出,会员管理方面,要健全会员入会退会、档案管理、联系服务、会费收取等管理制度,动态管理会员数据,加强会员服务,规范收取会费;活...
学术类社会团体如何加强人才培养
答
服务人才成长是学术类社会团体的重要使命。《学术类社会团体自身建设指南》提出,学术类社会团体宜通过开展教育培训、学术交流等活动促进本领域专业人才成长和职业发展,积极为青年人才提供学术平台、课题支持、专家指导和展示推荐,...
学术类社会团体如何更好防范化解风险
答
强化风险防范化解是学术类社会团体高质量发展的内在要求。《学术类社会团体自身建设指南》坚持底线思维和问题导向,提出学术类社会团体宜定期梳理业务活动中的风险点,开展风险分析和影响评估,制定预防和控制风险的对策方案;宜建立...
《学术类社会团体自身建设指南》重点从哪些方面推进学术类社会团体自身建设
答
《指南》立足学术类社会团体组织机构和业务活动特点,重点在两个方面加强指引。一是能力建设方面,详细列出“学术类社会团体能力建设清单”,重点就法人治理、战略规划、组织管理、可持续发展、社会互动与合作等5大方面能力建设划定23...
对于学术类社会团体党的建设,《学术类社会团体自身建设指南》提出了哪些要求
答
《指南》落实党中央关于加强社会组织党的建设决策部署,就学术类社会团体党的建设提出:一是要通过多种方式推动党的组织和党的工作覆盖;二是要将党的全面领导和社会主义核心价值观载入章程;三是要推动党组织发挥宣传和执行党的路线...
学术类社会团体如何加强内部治理
答
规范的内部治理是学术类社会团体发挥积极作用的基础。《学术类社会团体自身建设指南》推动学术类社会团体建立系统的内部管理制度,规范设置会员(代表)大会、理事会和常务理事会、监事(会)、负责人和法定代表人、办事机构、分支机...
学术类社会团体如何规范开展学术活动
答
学术活动是学术类社会团体的核心业务。《学术类社会团体自身建设指南》提出,在学术研究方面,学术类社会团体宜制定学术研究规划,开展专业调查和学术研究,积极承担各级各类学术研究课题任务;在学术会议方面,宜通过举办形式多样、...
学术类社会团体如何加强信息公开
答
信息公开是学术类社会团体公信力建设的重要内容。《学术类社会团体自身建设指南》提出,要“按照法律法规要求,真实、准确、完整、及时披露本单位信息”;信息公开的内容包括本单位的名称、住所、宗旨、业务范围、法定代表人、活动资...
社会服务机构如何提升风险防范化解能力
答
《社会服务机构自身建设指南》要求社会服务机构根据情况建立重大风险预警机制和突发事件应急处理机制,制定应急预案、明确责任人员和新闻发言人、规范处置程序。《关于改革社会组织管理制度促进社会组织健康有序发展的意见》明确提出...
社会服务机构如何完善法人治理
答
《社会服务机构自身建设指南》在附录中详细列出“社会服务机构能力建设清单”,推动社会服务机构加强党的建设,持续完善内部治理,提高法人治理、战略规划、组织管理、可持续发展、社会互动与合作等能力。社会服务机构法人治理结构与...
《社会服务机构自身建设指南》对于社会服务机构开展专业服务进行细分有何考虑
答
《指南》要求社会服务机构根据章程规定的宗旨和业务范围,为政府部门及社会各界提供专业服务,并根据科学研究、教育、文化、卫生、体育、社会服务、法律、生态环境等不同领域特点对服务内容作出详细指引。社会服务机构作为重要的公益...
社会服务机构如何加强诚信建设
答
《社会服务机构自身建设指南》要求社会服务机构加强服务内容、服务标准等服务能力和质量建设,建立内部评价、第三方评价、服务满意度调查、测评和投诉处理等机制,积极履行社会责任,加强品牌建设。中共中央办公厅、国务院办公厅《关...
关于《社会服务机构自身建设指南》的适用范围
答
《社会服务机构自身建设指南》(以下简称《指南》)适用于在各级民政部门依法登记、取得捐助法人资格的社会服务机构。根据《中华人民共和国民法典》《民办非企业单位登记管理暂行条例》等相关规定,《指南》将“社会服务机构”界定为...
《社会服务机构自身建设指南》关于社会服务机构党的建设有哪些要求
答
《指南》根据《中国共产党章程》明确的社会组织党组织的基本任务,以及中共中央办公厅《关于加强社会组织党的建设工作的意见(试行)》有关要求,提出四方面基本规范:一是通过单独建立党组织,成立联合党组织,选派党建工作指导员、...
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